catela.7m.pl

Папку работа с неуспевающими детьми 1 класс

Начало обучения ближайшей группы: Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: Исследовательская работа на тему "Выбор зубной пасты". Русский язык Урок 4. Сценарий праздника "Слово о маме". Русский язык Урок 3. Как отличить диалог от монолога? Презентация на тему "Наш дружный класс". Русский язык Урок 2. Что можно узнать о человеке по его речи? Русский язык Урок 1. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено!

Кроме того, этим детям необходимо большее количество на отработку навыка. Программа направлена на удовлетворение потребностей: Получение знаний по предмету. Выбор форм получения знаний. В создании наиболее комфортных условий обучения своего ребенка;. В стабилизации отношений в семье: Решение социально-педагогических и психологических проблем детей.

Дополнительные занятия по математике. Индивидуальная карта развития знаний, умений и навыков ЗУН математике: Зеркальное написание цифр 3, 6. Не знает состав чисел в пределах Трудности при решении примеров считает только на пальцах.

Основная проблема — это несоответствие структуры образовательного пространства массовой школы, традиционных форм образования особенностями личности каждого ребенка затруднения в обучении, связанные с состоянием здоровья: На фоне школьных неудач, постоянного неуспеха познавательная потребность очень скоро исчезает, порой безвозвратно, а учебная мотивация так и не возникает.

План работы со слабоуспевающими учащимися на учебный год. Диагностика развития учащихся 1 класса. Составление списка слабоуспевающих учащихся. Программа коррекции познавательных процессов. Дополнительные предметные занятия по математике и обучению грамоте письму. Одной из главных проблем, которую приходится решать педагогам наших школ, - это работа со слабоуспевающими учащимися.

Стимулировать вопросы со стороны учащихся при затруднениях в усвоении учебного материала. Применять средства поддержания интереса к усвоению знаний. Обеспечивать разнообразие методов обучения, позволяющих всем учащимся активно усваивать материал. Самостоятельная работа учащихся на уроке. Подбирать для самостоятельной работы задания по наиболее существенным, сложным и трудным разделам учебного материала.

Коррекция познавательных процессов, развитие учебных навыков и положительного отношения к учебной деятельности, развитие речи и понятийного аппарата. АРТ-тренинг "Моё любимое место в школе", "Моё любимое занятие" и т. Индивидуальная карта развития знаний, умений и навыков ЗУН по чтению и письму: Ошибки при списывании печатного текста.

Слабоуспевающими принято считать учащихся, которые имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки, низкий уровень памяти или те, у которых отсутствуют действенные мотивы учения. Чтобы данная категория учащихся не перешла в разряд неуспевающих, необходима систематизированная работа со слабоуспевающими учащимися всех служб образовательного учреждения. Основу такой работы может составлять Положение о деятельности педагогического коллектива со слабоуспевающими учащимися и их родителями.

Опираясь на вышеизложенные диагностические данные, для коррекционной работы с учащимися в учебном году была составлена следующая программа.

Составление индивидуального плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика на текущую четверть. Сентябрь, обновлять по мере необходимости. Отражать индивидуальную работу со слабым учеником в рабочих или специальных тетрадях по предмету. Результаты дигностики учащихся 1 класса. Результат на конец четверти. Не развита зрительная память, мелкая моторика руки.

Знает ответ задачи, не может сформулировать способ ее решения. Самые низкие цены на курсы переподготовки. После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации признаётся при прохождении аттестации по всей России. Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Выдача ответа или результата выполнения задания. Указание правил, на основании которых выполняется задание. Предупреждение о наиболее типичных ошибках, неправильных подходах при выполнении задания. Программирование дифференцирующих факторов в самих заданиях. Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке. Виды помощи в учении: Специально контролировать усвоение вопросов, обычно вызывающих у учащихся наибольшее затруднение.

Стремиться меньшим числом упражнений, но поданных в определенной системе достичь большего эффекта. Включать в содержание самостоятельной работы упражнения по устранению ошибок, допущенных при ответах и в письменных работах. Инструктировать о порядке выполнения работы. Стимулировать постановку вопросов к учителю при затруднениях в самостоятельной работе. Умело оказывать помощь ученикам в работе, всемерно развивать их самостоятельность. Учить умениям планировать работу, выполняя ее в должном темпе, и осуществлять контроль.

Тщательно анализировать и систематизировать ошибки, допускаемые учениками в устных ответах, письменных работах, выявить типичные для класса и концентрировать внимание на их устранении. Контролировать усвоение материала учениками, пропустившими предыдущие уроки. В конце темы или раздела обобщить итоги усвоения основных понятий, законов, правил, умений и навыков, выявить причины отставания. Обязательно проверять в ходе урока степень понимания учащимися основных элементов излагаемого материала.

Педагогические технологии, используемые при работе: Планирование различных видов дифференцируемой помощи: Указание типа задачи, правила, на которое опирается задание. Дополнение к заданию рисунок, схема, чертеж, инструкция и т. Указание аналогичной задачи, решенной раньше. Объяснение хода выполнения подобного задания. Предложение выполнить вспомогательное задание, наводящее на решение предложенного. Наведение на поиск решения определенной ассоциацией. Указание причинно-следственных связей, необходимых для решения задачи, выполнения задания.

Организация самостоятельной работы вне класса. Обеспечивать в ходе домашней работы повторение пройденного, концентрируя внимание на наиболее существенных элементах программы, вызывающих обычно наибольшие затруднения. Систематически давать домашние задания по работе над типичными ошибками. Четко инструктировать учащихся о порядке выполнения домашних работ, проверять понимание этих инструкций школьниками.

Согласовывать объем домашних заданий с другими учителями класса, исключая перегрузку, особенно слабоуспевающих учеников. Усвоение учащимися программного материала по предметам в полном объеме. Улучшение качества обученности учащихся данной группы. План работы со слабоуспевающими и учащимися. Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения для второгодников.

Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ Эл. Онлайн-обучение Олимпиады Видеоуроки Репетиторы Библиотека. Призовой фонд для учителей. Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.